กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการผ่าน SPICE Model ที่ฝึกทักษะการคิดวิพากษ์และการสื่อสารของนักศึกษาหลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต สาขาวิชานวัตกรรมบริการดิจิทัล
Integrated Learning Process through the SPICE Model to Critical Thinking Skills and Communication Skills of Bachelor of Arts Students in Digital Service Innovation.
ศกลวรรณ นภาพร, สุพรรษา ประสงค์สุข, เรวัติ อยู่สุข
สำนักงานวิชาศึกษาทั่วไป คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
Office of General Education, King Mongkut’s University of Technology Thonburi.
ความเป็นมาหรือความสำคัญของนวัตกรรม
การจัดการเรียนรู้ในรายวิชาต่าง ๆ ภายใต้หลักสูตรจึงต้องปรับเปลี่ยนให้เป็นรูปแบบที่ส่งเสริมการเรียนรู้แบบองค์รวม โดยการศึกษานี้ได้นำแนวคิดของ “การจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการ” (Integrated Instruction) มาใช้เป็นกลไกในการพัฒนารูปแบบการสอนร่วมระหว่างสองรายวิชาหลัก ได้แก่ DSI 202 การสื่อสารของมนุษย์ 2 และ GEN 121 ทักษะการเรียนรู้และการแก้ปัญหา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ควบคู่กับการสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ อันเป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนาสมรรถนะของนักศึกษาหลักสูตร DSI
รูปแบบการบูรณาการที่นำมาใช้ คือ “Threaded Integrated Instruction” ซึ่งเป็นแนวทางการออกแบบการเรียนรู้ที่เน้นการร้อยเรียงเนื้อหา กิจกรรม และผลลัพธ์การเรียนรู้จากหลากหลายรายวิชาเข้าด้วยกันอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อสร้างความเข้าใจในภาพรวม (holistic understanding) ให้นักศึกษาเกิดการเรียนรู้ที่ลึกซึ้ง เห็นความเชื่อมโยงของศาสตร์ต่าง ๆ และสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ร่วมกับทักษะในสถานการณ์จริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ การจัดการเรียนรู้ในลักษณะนี้ไม่เพียงช่วยให้ผู้เรียนพัฒนา “สมรรถนะ” ที่จำเป็นในโลกยุคใหม่เท่านั้น แต่ยังเป็นนวัตกรรมที่สะท้อนถึงเจตนารมณ์ของหลักสูตร DSI ในการสร้างบัณฑิตที่ “คิดเป็น สื่อสารเป็น สร้างคุณค่าขององค์กรด้วยนวัตกรรมบริการดิจิทัล” ด้วยการเชื่อมโยงองค์ความรู้จากหลากหลายมุมมอง เข้ากับโจทย์จริงของสังคมและภาคอุตสาหกรรม
